5 การใช้เทคโนโลยีมือถืออย่างมีประสิทธิภาพในห้องเรียน
![](https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjAYK6ZDRKWrJ_g7JEHYXMhIvetCOP__rpx0jn8gv2LaLI6NaDQmjaQr1gLzjcb-cn_DWErzoTjgDqzFdlKPuR55K7MsG6yLqO22EhD74KLnjhrh16VBAd94Cxtwj1HBlzdfybIDAvwZuF7/s200/image_web1.jpg)
การวิจัยแสดงให้เห็นว่าแม้ว่าเทคโนโลยีโทรศัพท์มือถือเป็นเครื่องมือที่ยอดเยี่ยมสำหรับประสบการณ์การเรียนการสอนของเรา
แต่หลายคนใช้มันเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพและไม่จำเป็นต้องมีประสิทธิภาพ บทความนี้ให้คำแนะนำ
5 ข้อเกี่ยวกับวิธีการใช้เทคโนโลยีมือถืออย่างมีประสิทธิภาพในห้องเรียน
เทคโนโลยีมือถือในห้องเรียน
ประสิทธิภาพ: การใช้เทคโนโลยีมือถือในปัจจุบันในห้องเรียน
เทคโนโลยีมีประสิทธิภาพและสามารถนำไปใช้ได้หลายวิธีเพื่อให้การเรียนการสอนมีประสิทธิภาพ
สิ่งที่สามารถทำได้และสิ่งที่ไม่สามารถทำได้นั้นถูก จำกัด
โดยพื้นฐานความคิดสร้างสรรค์ของผู้ใช้
ดังนั้นยิ่งเรามีความคิดสร้างสรรค์และนวัตกรรมมากเท่าไหร่ผลลัพธ์ที่เราจะได้เห็นจากการใช้เทคโนโลยีในชั้นเรียนก็จะยิ่งมากขึ้นเท่านั้น
โดยเรามีตัวอย่างเพื่อช่วยให้คุณเข้าใจว่าการใช้งานที่มีประสิทธิภาพจะเป็นอย่างไร
1. การใช้คุณสมบัติการบันทึกเสียงหรือวิดีโอ
นักเรียนมักต้องการข้อเสนอแนะส่วนบุคคลและคุณภาพในการทำงานโดยที่พวกเขาสามารถใช้ประโยชน์จากคุณสมบัติการบันทึกเสียงที่สร้างขึ้นในสมาร์ทโฟน
โดยการบันทึกเสียงอาจารย์เพื่อนำกลับมาเปิดฟังและเพิ่มประสิทธิภาพในการทำงานได้อย่างรวดเร็วขึ้น
2. การทำแบบทดสอบดิจิตอลแบบไลฟ์
สามารถใช้ทำแบบทดสอบในห้องเรียนเพื่อเป็นการการประเมินรายวิชา
อาจารย์สามารถใช้เครื่องมือเหล่านี้ (หลายแห่งฟรี) เพื่อกำหนดสิ่งที่นักเรียนได้ศึกษาและเรียนรู้ในห้องเรียน
นอกจากนี้ยังสามารถให้ข้อมูลเชิงลึกเกี่ยวกับจุดแข็งและจุดอ่อนของนักเรียนแต่ละคนและช่วยให้การสอนเป็นรายบุคคลเมื่อจำเป็นผ่านการทำแบบทดสอบ นักเรียนจะได้ผลตอบรับกลับทันทีจากผู้สอน
ทำให้นักเรียนเข้าใจได้ทันทีไม่จดจำอะไรผิดๆ
3. การสร้างวิดีโอ
แทนที่จะให้นักเรียนเขียนเรียงความคำ 2000 คำหลังจากค้นคว้าในหัวข้อที่หลายคนจะคัดลอกและวางย่อหน้าโดยไม่จำเป็นต้องเข้าใจเนื้อหาอาจารย์สามารถขอให้นักเรียนค้นคว้าและสร้าง
5 นาทีหรือน้อยกว่าวิดีโอหรือบันทึกเสียงของสิ่งที่พวกเขาศึกษา ศูนย์การเรียนรู้ในอนาคตจะมีการบรรยายทางวิดีโอ เนื่องจากมีปฏิสัมพันธ์สองทางซึ่งผู้สอนจะพานักเรียนผ่านการแก้ปัญหาและสาธิตแนวคิดใหม่
4. แชทและกระดานสนทนาออนไลน์
อาจารย์สามารถใช้ประโยชน์จากคุณสมบัติการแชทเป็นกลุ่มของอุปกรณ์มือถือเพื่อสร้างการสนทนาออนไลน์เพื่อส่งเสริมการมีส่วนร่วมในชั้นเรียนในหัวข้อเนื้อหาแม้กระทั่งนอกห้องเรียน
นักเรียนสามารถสนทนา(โดยมีหรือไม่มีอาจารย์)
ในขณะที่อยู่ที่บ้านหรือในช่วงวันหยุดสุดสัปดาห์ในหัวข้อในชั้นเรียนเพื่อเพิ่มความเข้าใจแนวคิดเทคโนโลยีมือถือทำให้กระบวนการเรียนรู้มีการโต้ตอบและมีส่วนร่วมมากขึ้น
5. การใช้รหัส QR
เป็นอีกวิธีที่ยอดเยี่ยมในการใช้เทคโนโลยีมือถือในห้องเรียน ลิงก์ไปยังแหล่งข้อมูลเพิ่มเติมไดอะแกรมและรูปภาพหรือวิดีโอที่เป็นการเรียนรู้ การแก้ปัญหางานสามารถเขียนรหัสและให้บริการแก่นักเรียนมีหลายวิธีที่ทั้งนักเรียนและอาจารย์สามารถใช้เทคโนโลยีมือถือในห้องเรียนได้อย่างสร้างสรรค์ อีกทั้งเทคโนโลยียังมีประสิทธิภาพและผลประโยชน์เหนือกว่าเพียงแค่ทำให้งานของเรามีประสิทธิภาพ มันสามารถเพิ่มผลผลิตและช่วยให้เราบรรลุผลลัพธ์ที่ยิ่งใหญ่กว่าในการทำงานของเราจึงทำให้เรามีประสิทธิภาพ
เทคโนโลยีการเรียนรู้เคลื่อนที่สำหรับห้องเรียนในศตวรรษที่ 21
By Jonathan Wylie
เมื่อมีการปฏิวัติมือถือซึ่งมีการเริ่มต้นขึ้น
ทำให้โรงเรียนเป็นจำนวนมากมุ่งสู่การเรียนรู้ในห้องเรียนเพื่อใช้ประโยชน์จากคลื่นลูกใหม่ของอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ที่ให้การพกพาและใช้งานง่ายในงบประมาณเน็ตบุ๊ค,ไอแพด,โทรศัพท์มือถือ,ไอพอด,อีรีดเดอร์และแม้แต่ PDA กำลังกลายเป็นเครื่องมือทางเลือกสำหรับนักการศึกษาในปัจจุบัน
เทคโนโลยีการเรียนรู้ผ่านมือถือช่วยให้ครูและนักเรียนมีความยืดหยุ่นในการเรียนรู้
ในปี 2001 Marc Prensky เตือนว่า "นักเรียนของเราเปลี่ยนไปอย่างสิ้นเชิง นักเรียนในวันนี้ไม่ได้เป็นคนที่ระบบการศึกษาของเราถูกออกแบบมาเพื่อสอนอีกต่อไป" เขาอธิบายต่อไปว่า "ชาวพื้นเมืองดิจิตอล" เหล่านี้ได้รับการสัมผัสกับอุปกรณ์
และเทคโนโลยีมากขึ้นกว่าที่เคยคิดว่าเป็นไปได้
สิ่งนี้ส่งผลต่อวิธีการที่เรียนรู้พวกเขามีส่วนร่วมในการเรียนรู้มากขึ้นเมื่อใช้แกดเจ็ตเทคโนโลยีล่าสุดเพราะเป็นสิ่งที่พวกเขาคุ้นเคยที่สุดในการโต้ตอบ ซึ่งนักเรียนของเราไม่เพียงต้องการที่จะเรียนรู้ผ่านโทรศัพท์มือถือ แต่ต้องการ
![](https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjH9g3MAkVCNww1czNhrcOX-JlF8yMLT9oudh_bsIGYav6XX_UbDro4691XebHTTcxMYKnGgUrq9KcDJ1D4IKwDzkrHkqWmGAgjIke_xh4Lp5npTDVr5BYtaSsYNK5z2L7qK4yUqlzUKHd6/s200/54279332_397006290878597_2987904315697397760_n.jpg)
ตัวอย่างเช่นคุณสามารถใช้พจนานุกรมบน Dictionary.com สำรวจโลกด้วย Google Earth อีกมากมายเป็นการดาวน์โหลดฟรีที่เหมาะสำหรับนักการศึกษาเพื่อใช้กับนักเรียนในโรงเรียน
Proloquo2go ซึ่งเป็นแอปเทคโนโลยีช่วยเหลือใน
iTunes นักเรียนที่มีความผิดปกติ เด็กออทิสติกและคนอื่น ๆ
ที่อาจมีปัญหาในการพูดสามารถใช้ห้องสมุดสัญลักษณ์และการแปลงข้อความเป็นคำพูดของแอพเพื่อสื่อสารกับผู้อื่นได้อย่างง่ายดายและเป็นธรรมชาติ
แอพช่วยเหลือประเภทนี้ช่วยขยายขอบเขตของนักเรียนทั้งในและนอกห้องเรียน
![](https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiXqsZ9ACBGqiCFOITYPn3ybvDhgZvo0vGftW-uI-zGQD-agFLQKDOoEjWVR7IBi6dJKX-ibyt7xoYQvEuJ2DHp5jDtzlKcoGspOaC3WHwJVxuPJZQ4SvrcQ8TJLRqGYIUOn8LZ6T9dE13r/s320/54279391_436006597170706_8163304250558906368_n.jpg)
นักเรียนมีส่วนร่วมและมีแรงจูงใจในการเรียนรู้มากขึ้นเมื่อใช้อุปกรณ์พกพาและจากการวิจัยแสดงให้เห็นว่าผลการเรียนสามารถพัฒนาได้ เราในฐานะนักการศึกษาจำเป็นต้องจดบันทึกสิ่งนี้และมองหาวิธีที่ปลอดภัยและมีประสิทธิผลเพื่อรวมอุปกรณ์การเรียนรู้เคลื่อนที่เข้ากับหลักสูตรของเรา สำหรับ Lisa Nielsen ผู้เขียนบล็อก The Innovative Educator มีบางสิ่งที่สำคัญกว่า
"เมื่อโลกภายในโรงเรียนดูแตกต่างจากโลกภายนอกโรงเรียนเรากำลังเตรียมนักเรียนอะไรจริง ๆ ไว้" เธอถาม.
"เมื่อเราสั่งห้ามแทนที่จะยอมรับเทคโนโลยีในโลกแห่งความเป็นจริงเราปล่อยให้นักเรียนไม่พร้อมที่จะรู้วิธีควบคุมของเทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้ ไม่ได้เตรียมตัวไว้เพื่อพัฒนาดิจิทัลที่น่านับถือ แต่ไม่มีความรู้เพียงพอที่จะท่องเว็บสังคมออนไลน์อย่างปลอดภัย "
การเรียนรู้ผ่านมือถือเป็นโอกาสที่น่าตื่นเต้นสำหรับนักการศึกษาแต่ในหลายๆทางเราเพิ่งจะเกาพื้นผิวของทุกสิ่งที่สามารถทำได้ ด้วยการฝึกอบรมที่เหมาะสมและเวลาในการสำรวจแกดเจ็ตที่มีเทคโนโลยีสูงเหล่านี้ครูจะสามารถก้าวไปข้างหน้าอย่างรวดเร็วกับพวกเขาและสามารถให้การสนับสนุนและแนะนำการใช้อุปกรณ์ดังกล่าวในห้องเรียนเป็นประจำ
การใช้เทคโนโลยีโทรศัพท์มือถือในการเรียนรู้ในชั้นเรียน:
3 เหตุผลหลักที่ผู้สอนจะต้องทำ!
เมื่อเกิดข้อกังวลเกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยีโทรศัพท์มือถือในการเรียนรู้ในชั้นเรียน
1. เมื่ออาจารย์ผู้สอนรู้สึกไม่เหมาะสมในการใช้เทคโนโลยี
ผู้เรียนส่วนใหญ่ได้เข้าถึงเทคโนโลยีและอุปกรณ์ที่ทันสมัย ความรู้ด้านเทคโนโลยีของผู้เรียนอาจมากกว่าผู้สอนและสิ่งนี้อาจทำให้สูญเสียความมั่นใจในการจัดการเทคโนโลยีใหม่สำหรับการเรียนรู้
ผู้สอนควรคำนึงถึงว่าซอฟต์แวร์มือถือที่สร้างขึ้นในแบบฝึกหัดที่ผู้สอนสามารถใช้และเพิ่มความมั่นใจในการจัดการ
ผู้สอนสามารถทดลองใช้ให้เข้าใจถึงประโยชน์ได้อย่างดี
ดังนั้นผู้สอนสามารถใช้เทคโนโลยีระดับสูงและสามารถตอบคำถามของผู้เรียนเกี่ยวกับวิธีการใช้งานได้
2. เมื่อผู้สอนรู้สึกว่าอุปกรณ์เคลื่อนที่จะเป็นสิ่งที่ทำให้ไขว้เขว
อุปกรณ์มือถือเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตของผู้เรียนไม่ว่าผู้สอนจะรวมคุณสมบัติของมันไว้ในการเรียนรู้เช่นกัน
เทคโนโลยีที่อยู่ในห้องเรียนมักจะดึงดูดความสนใจของนักเรียนอยู่เสมอดังนั้นจึงเป็นสิ่งดีที่เพื่อดึงดูดการเรียนรู้ในห้องเรียน
วิธีนี้ผู้สอนสามารถหลีกเลี่ยงความขัดแย้งกับผู้เรียนเกี่ยวกับการห้ามใช้อุปกรณ์มือถือที่มีส่วนร่วมในบทเรียนโดยการอนุญาตให้ใช้
ดังนั้นผู้สอนที่ใช้และแสดงอุปกรณ์มือถือที่เหมาะสมสามารถสอนบทเรียนที่มีค่าเกี่ยวกับการใช้งานที่รับผิดชอบ
3. เมื่อผู้สอนไม่สามารถทำการเรียนรู้ในมือถือที่ชั้นเรียน
ผู้สอนสามารถใช้บทเรียนการเรียนรู้เนื้อหาที่พร้อมใช้งานและอัปโหลดไปยังซอฟต์แวร์มือถือที่จะปรับให้เข้ากับการใช้งานบนอุปกรณ์มือถือ
บทเรียนทั้งหมดนั้นทำงานได้ดีขึ้นเมื่อประสบการณ์ของผู้สอนและความสนใจด้านเทคโนโลยีของผู้เรียนตรงกันอย่างเหมาะสม
มานำความสนใจและความผันแปรมาสู่ประสบการณ์การเรียนรู้เพราะใช้สิ่งที่ผู้เรียนตื่นเต้นที่จะเรียนรู้ด้วย
แอพพลิเคชั่นการเรียนรู้ผ่านมือถือสามารถรวมเข้ากับโครงสร้างบทเรียนและเป็นลักษณะที่สองสำหรับผู้สอนและนักเรียนที่จะใช้
ผู้สอนควรระลึกไว้เสมอว่าแอพลิเคชั่นถือบางอันจะทำงานได้ดีกว่าสำหรับรูปแบบการสอนบางอย่าง
สำหรับแอปพลิเคชั่นรุ่นเก่าการอัปเดตและการปรับปรุงบ่อยครั้งอาจทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงที่พวกเขาต้องการเห็นในห้องเรียนและเพิ่มผลกระทบของการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ
https://www.finextra.com/blogposting/13799/the-benefits-of-mobile-technology-in-education
https://www.techradar.com/news/mobile-computing/tablets/five-ways-mobile-technology-is-transforming-education-1282557
http://www.scholastic.com/browse/article.
Comments
Post a Comment